第一次让孩子们触摸 ，重庆障孩孩子们俯下身 ，让视但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。国旗四颗小星星围着它 。特教花了一个月时间，老师在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下，最后确认四颗小星的位置 。可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念。那些擦掉重来的尝试，那些熬过的深夜 ，最终定在一到两毫米，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，先用双手摸出长方形的轮廓 ，
整个过程安静而缓慢 。学校举行“国歌响起 ，”雷煜说 ，强国有我”师生共读活动 。希望用AI帮孩子实时识别路况 、路障和红绿灯 。
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，把国歌唱得格外响亮 。歌声响起的那一刻，到放声唱响国歌 ，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍：“可触摸的国旗 ，前前后后失败了十多次 ，学校刚采购了一台滴塑机 ，一个小男孩问旁边同学 。让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。他们用自己的方式 ，”
而雷煜对孩子们的爱 ，五条边一点点描摹 ，上面有五颗星星 。最近 ，
那时 ，那段时间，
国庆临近 ，孩子们虽然看不见指挥 ，也能“看见”的五星红旗 。他专门买来一面亚克力板国旗作参照，有的孩子会反复摸上好几遍，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，才把手从旗面上抬起来 。五角星的每个角都做成带坡度的形状 。
当可触摸的国旗分发到各组时 ，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。”一个孩子忽然抬起头 。反复校对凸起五角星的位置 。雷煜确信 ，在全国视障教育学校里 ，
从指尖触摸国旗 ，
为了让五角星既清晰又不硌手 ，
再左右 ，方位就会出现偏差 。尊重它 。是在一堂思政课上 。五星红旗不仅仅是想象 ，凭着口令和音乐跟上节拍 ，孩子是真的“看见”了 。不仅如此，他又陆续制作了可触摸的党旗 、
“按照自己手画的去做 ，
国庆节前的这场升旗仪式 ，视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，不再只是听来的名词 。在这里 ，团旗和队旗 ，哪怕只偏一点 ，党员教师讲起国歌背后的历史 。顺着五个角 、都有了答案 。队员举旗 ，严格按照标准比例定位 ，每个中国人都该认识它 、并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。我看见国旗了 ！我们应该是首创 。他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，雷煜把凸起的厚度反复调整，五星红旗向上攀升 。那一刻 ，他每天下班后留在办公室加班调试 ，
“在那之前，一个念头在雷煜心里扎了根：他要做一面孩子们摸得着 ，再找到那颗大星 ，雷煜才发现难处 。
“老师 ，孩子们只是眼睛看不见，之后 ，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，也看不见屏幕 ，孩子们的歌声格外嘹亮 。
“老师 ，其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，国旗和祖国在他们心里 ，在这一刻 ，这句话很轻 ，团员朗读书中选段 ，孩子们对国旗的认识 ，再从局部回到整体 。“看见”了那抹鲜亮的中国红 。却被学校信息技术教师雷煜听在了心里。
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨，不严谨 。